Formation SQL Server Reporting Services


5-SQL-SSRS 


Introduction à la Business Intelligence et à la modélisation de données
Introduction à la Business Intelligence
La plate-forme BI Microsoft
Architecture de SQL Server Reporting Services (SSRS)
Formats et types de rapports
Report Server
Report Builder
Model Designer
Sources de donnees : SQL Server, OLE DB
Déploiement unique et sur le Web
Création de rapports
Création de rapports de base
Tableau
Liste
Graphique
Matrice
Optimisation des expressions
Calcul de champs
Collections intégrées
Insertion d'expressions dans les propriétés
Application du formatage conditionnel
Groupement et tri des données
Groupement à plusieurs niveaux
Utilisation des fonctions agrégats
Classement des résultats
Paramètres et filtres
Création de paramètres dans les rapports
Renvoi de données avec les paramètres de requêtes
Adaptation des paramètres de rapports aux paramètres de requêtes
Création de paramètres en cascade
Changement des titres du tableau par programmation
Conception de rapports dans la langue de l'utilisateur
Passage des paramètres aux procédures stockées
Utilisation de paramètres multivalués
Sélection des données grâce aux filtres
Optimisation des performances grâce aux filtres
Filtres vs. paramètres
Modèle de rapport
Utilisation de modèles de rapports
Création des modèles
Utilisation du Report Builder


Objectifs

Comprendre le Business Intelligence
Mettre en oeuvre des rapports avec Reporting Services
Savoir travailler avec des bases de données multidimensionnelles
Travailler avec les modèles de données tabulaires

Pré-requis

Administrateurs et développeurs devant mettre en oeuvre une solution de Business Intelligence.
Avoir suivi la formation : "Écrire des requêtes Microsoft SQL Server" ou connaissances équivalentes
Bonne expérience de SQL Server requise

Moyen pédagogique

Réflexion de groupe et apports théoriques du formateur
Travail d'échange avec les participants sous forme de réunion-discussion
Utilisation de cas concrets issus de l'expérience professionnelle
Validation des acquis par des questionnaires, des tests d'évaluation, des mises en situation et des jeux pédagogiques.
Remise d'un support de cours.

Moyen technique

Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation, équipée d'ordinateurs, d'un vidéo projecteur d'un tableau blanc et de paperboard.

Modalités d'organisation

Horaires – de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00
Le délai d'accès maximum est de un mois, en nous contactant au 03 20 41 55 33 ou par mail : contact@alternative-formation.fr

Modalités d'évaluation

Feuille de présence signée en demi-journée,
Evaluation des acquis tout au long de la formation,
Questionnaire de satisfaction,
Attestation de stage à chaque apprenant,
Positionnement préalable oral ou écrit,
Evaluation formative tout au long de la formation,
Evaluation sommative faite par le formateur ou à l'aide des certifications disponibles

Modalités distantes

A l'aide d'un logiciel comme Teams, Zoom etc... un micro et éventuellement une caméra pour l'apprenant,
suivez une formation en temps réel et entièrement à distance. Lors de la classe en ligne, les apprenants interagissent et comuniquent entre eux et avec le formateur.
Les formations en distanciel sont organisées en Inter-Entreprise comme en Intra-Entreprise.
L'accès à l'environnement d'apprentissage (support de cours, labs) ainsi qu'aux preuves de suivi et d'assiduité (émargement, évaluation) est assuré.

Profil du formateur

Nos formateurs sont des experts dans leurs domaines d'intervention
Leur expérience de terrain et leurs qualités pédagogiques constituent un gage de qualité.

Accessibilité

Notre organisme peut vous offrir des possibilités d'adaptation et/ou de compensations spécifiques si elles sont nécessaires à l'amélioration de vos apprentissages. Si vous rencontrez une quelconque difficulté, nous vous remercions de contacter directement Séverine DESWARTE au 03 20 41 55 33 ou par mail à sdeswarte@alternative-formation.fr

Mise à jour

Dernière date de mise à jour : 06/01/2023

Durée : 3 jours - 21h

Tarif : nous consulter


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